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“语用”教学指方向,支架习作架云梯

作者:网站维护账号 来源: 日期:2015/6/11 15:42:27

2015年4月9日,在这春暖花开的时节,全县四年级语文教师齐聚美丽的西航港小学,参加双流县四年级语文教研活动。

    上午围绕阅读教学中的“语用”研究,来自永安小学的刘艳老师和双华小学的刘宇老师给大家呈现了两节精彩的阅读课。刘艳老师执教的是《太阳》这篇说明文。刘老师首先利用测试题的方式让学生学习快速浏览课文搜索信息的能力;紧接着通过品悟关键词句的方法,让学生感知常用的几种说明方法及其作用,并体会说明文用词的准确性;最让人眼前一亮的是刘老师利用非连续文本(表格)让学生运用学得的知识来说明月亮的特点。整堂课流畅生动,极大提升了学生对语言文字的运用能力。第二节课是双华小学的刘宇老师执教的《永生的眼睛》,让学生在感悟文本的同时,重点抓住人物的对话进行“语用”教学。刘老师遵循“认知——实践——迁移”的认知规律,引导学生在复习人物对话的几种形式的基础上,感悟并运用“说”的多种表达。值得一提的是,作为一名从教不到一年的新老师,刘宇老师的不俗表现赢得了所有听课老师的阵阵掌声。这两节阅读课,两位老师都把教学核心指向了语文教学的核心——语用教学。这也为老师们指明了今后阅读教学的方向。

    下午围绕支架式习作教学研究,双流实小的岳琴老师给大家呈现了一堂高质量的作文指导课《一件自己和时间赛跑的事》。岳老师巧妙利用“习作思考版”引导学生审题、选材、构思,一步一步给学生搭建好习作的支架,让学生能轻松写作。整堂课,岳老师随和淡定的风格,适时巧妙的点拨,丰富多样的评价给在座的老师留下了深刻的印象。随后,我校的邓阳凯老师又给老师们带来了一节习作修改课《第三次习作修改:把人物动作写具体》。邓老师首先利用两个人物动作片段引导学生认知把人物动作写具体的方法,然后让学生小组讨论修改一个习作片段来实践,最后迁移运用让学生修改自己的习作。这节课,目标明确,环节清晰,操作性强,获得了老师们的一致认可。这两堂作文课的教学都围绕着为学习搭建习作和修改的支架,让学生在习作和修改中都能有法可依。相信老师们如果在今后的作文教学上,能给学生搭建好这样的云梯,学生的习作水平一定能得到极大的提高。

最后,双流县研培中心的付建勇主任围绕“教什么、怎样教、教得怎么样”三方面做了中肯的点评。特别是付主任还让老师们现场观看了学生的习作和修改,以此来评价“教得怎么样”,让大家了解学生习作的真实情况,真正把教学教研活动落到实处。

本次教研活动虽然结束了,但老师们心中的“语用教学和支架习作”教研还在继续着……


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